C’est lors d’un stage de Pratique Accompagnée dans la classe de ma tutrice en CM2 (Brigitte si tu passes par là !) que j’ai pu observer des ateliers philo.
Suite à ce stage je me suis documentée sur cette pratique et j’ai lu différentes parutions de Jacques Lévine, psychologue et psychanalyste français qui a fondé les Ateliers Philosophie dans les années 1990′ avec une institutrice et un IEN. Je les ai alors mis en place dans ma classe.
Un partage tout simple mais qui pourrait aiguiller certains d’entre vous qui se demandent comment organiser les outils des élèves.
La quasi-totalité de l’organisation des outils a été décidée conjointement avec les collègues de l’école dans la mesure où de nombreux cahiers suivent les élèves soit dans le cycle, soit dans le reste de la scolarité.
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Un affichage simple et en images.
Créé pour être utilisé en maternelle, ces règles feraient certainement l’affaire au CP également.
J’ai mis l’accent sur une tournure de phrase positive, on affiche seulement ce qu’il est bon de faire, le reste n’a pas lieu d’être dans ma classe!
Les images viennent toujours de mycutegraphics.
Je travaille avec des groupes pré-définis pour la plupart de mes ateliers. Il font souvent tous la même chose en même temps mais cela permet une gestion simplifiée.
Cette année c’est des groupes de couleur mais ce pourrait être des animaux ou autres icônes…
Toujours dans une idée de faciliter la gestion de la classe, j’ai créé des petits panneaux que je pose sur les tables pour que chaque groupe s’installe à la bonne table. Lire la suite
Voici, en maternelle, les responsabilités qui sont confiées aux élèves (MS-GS surtout, pas facile en PS ou alors en fin d’année avec des bons élèves).
J’utilise ce tableau simplement plastifié et affiché au mur. Chaque lundi, j’écris (au feutre effaçable ou mieux encore avec ça) dans le petit nuage le prénom de l’élève qui sera responsable pour toute la semaine.
Les illustrations viennent du site US mycutegraphics
