Des jeux pour travailler en français au cycle 2

Dans cet article je vais tâcher de recenser des jeux pour travailler en français que j’utilise en classe et qui sont susceptibles d’intéresser les enseignants de cycle 2.

Il vous suffit de cliquer sur l’image pour accéder directement aux sites des collègues à l’origine de ces jeux. Je les remercie bien évidemment chaleureusement pour toutes ces belles ressources qui ont maintenant une place centrale dans ma classe.

Je publierai prochainement un autre article pour centraliser le jeux de maths et jeux de lecture ;)

Lire la suite →

Séquence CE1 – Types et formes de phrases

Aujourd’hui je vous propose une séquence de grammaire destinée aux CE1 et portant sur les types et formes de phrases. Dans les programmes officiels il est bien question de savoir transposer oralement, c’est pourquoi j’ai fait le choix de travailler un maximum par la manipulation d’étiquettes et les transformations orales. Pour ce qui est de l’écrit, je ne demande à mes élèves que de reconnaitre les phrases interrogatives et les phrases négatives.

Lire la suite →

Phonologie CE1 – Fichier de sons

New : Ajout du fichier de son de la période 4 !

Plus tôt dans l’année j’ai partagé ma fiche de préparation type de phonologie sur l’étude des sons (vous pouvez la retrouver là).

Dans cet article je centraliserai mon fichier de sons au fur et à mesure de son élaboration. Pour le préparer je me suis servie des images du fichier Bordas « Sons et combinatoire CP-CE1″ ou du manuel « Rue des Contes CP ». Pour les exercices je me suis inspirée des exercices proposés par le manuel « Pépites CE1″.

Lire la suite →

Atelier d’encodage – CE1

Toutes les semaines nous étudions un son en classe. Vous pourrez d’ailleurs retrouver la fiche de préparation des séances de phonologie ici et le fichier de son avec tous les outils là.

Lors de la troisième séance nous nous concentrons sur l’encodage de mots contenant le son étudié. J’ai expérimenté cette démarche l’année dernière. J’avais beaucoup d’élèves qui avaient de grosses difficultés en encodage. Ce travail ritualisé les avait bien aidé et avait redonné confiance aux élèves en difficulté.

Lire la suite →