Comme certains le savent, j’utilise beaucoup le jeu en classe, pour l’entrainement ou le réinvestissement.

J’avais besoin dès la période précédente de nouveaux ateliers autonomes de grammaire sur les natures de mots. J’avais également envie de changer un peu de type de jeux. Mes élèves utilisent beaucoup le système des Cartapinces, j’avais envie d’un peu de nouveautés.

J’ai donc commencé par aller piquer quelques « Boites à compter » à mes collègues de maternelle afin de tester « en vrai » avec mes élèves.

J’ai ensuite préparé quelques planches et étiquettes pour que mes élèves trient les mots en fonction de leur nature. C’est ce que je partage avec vous aujourd’hui.

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Dans cet article je vais tâcher de recenser des jeux pour travailler en français que j’utilise en classe et qui sont susceptibles d’intéresser les enseignants de cycle 2.

Il vous suffit de cliquer sur l’image pour accéder directement aux sites des collègues à l’origine de ces jeux. Je les remercie bien évidemment chaleureusement pour toutes ces belles ressources qui ont maintenant une place centrale dans ma classe.

Je publierai prochainement un autre article pour centraliser le jeux de maths et jeux de lecture

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Aujourd’hui je vous propose une séquence de grammaire destinée aux CE1 et portant sur les types et formes de phrases. Dans les programmes officiels il est bien question de savoir transposer oralement, c’est pourquoi j’ai fait le choix de travailler un maximum par la manipulation d’étiquettes et les transformations orales. Pour ce qui est de l’écrit, je ne demande à mes élèves que de reconnaitre les phrases interrogatives et les phrases négatives.

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Après avoir étudié le verbe, nous travaillons sur le nom. Je suis partie de la démarche de Britt Mari Barth (exemples oui/exemples non) pour amorcer le travail. Par la suite, j’ai utilisé plusieurs activités du manuel Pépites que j’affectionne beaucoup.

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Après avoir travaillé sur la reconnaissance du verbe en grammaire, nous travaillons sur l’infinitif du verbe. Je partage donc ma séquence consacrée à l’infinitif : distinguer des verbes conjugués des verbes à l’infinitif et donner l’infinitif des verbes conjugués.

Pour les élèves qui en sont capables, les exercices des séances 2 et 3 sont écrits au tableau et réalisés sur le cahier du jour. Les élèves pour qui le passage à l’écrit est difficile travaillent sur des exercices photocopiés. J’ai également préparé des phrases supplémentaires dans les exercices pour les élèves rapides et/ou à l’aise.

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