Dans notre école nous utilisons le système de Ceintures du comportement pour la gestion du comportement. C’est un dispositif plutôt efficace dans lequel les élèves rentrent facilement. Néanmoins, comme tout dispositif il a ses limites, et comme dans chaque classe de France et de Navarre, des élèves n’adhèrent pas à ce système ou présentent des troubles du comportement rendant ce système de gestion du comportement inefficace.

J’ai donc réfléchi à un outil qui me permette de mettre en avant les réussites et uniquement les réussites pour ces quelques élèves là. Il fallait en outre un outil que ne soit pas trop complexe, trop chronophage mais surtout lisible pour les parents et l’enfant.

Lire la suite →

C’est lors d’un stage de Pratique Accompagnée dans la classe de ma tutrice en CM2 (Brigitte si tu passes par là !) que j’ai pu observer des ateliers philo.

Suite à ce stage je me suis documentée sur cette pratique et j’ai lu différentes parutions de Jacques Lévine, psychologue et psychanalyste français qui a fondé les Ateliers Philosophie dans les années 1990′ avec une institutrice et un IEN. Je les ai alors mis en place dans ma classe.

Lire la suite →

Un affichage simple et en images.

Créé pour être utilisé en maternelle, ces règles feraient certainement l’affaire au CP également.

J’ai mis l’accent sur une tournure de phrase positive, on affiche seulement ce qu’il est bon de faire, le reste n’a pas lieu d’être dans ma classe!

Les images viennent toujours de mycutegraphics.