Mes élèves ont un cahier d’anglais qu’ils débutent en CE1 et qui les suit jusqu’en CM2.
Nous travaillons exclusivement à l’oral en anglais avec des marionnettes de doigts ou des cartes. Mais cette année j’avais envie qu’ils gardent une trace de ce qui a été vu en classe.
Dans cet article je centraliserai les traces écrites d’anglais pour mes CE1.
New : Ajout des résumés intermédiaires adaptés pour les élèves en difficulté.
Je commence l’année avec un projet Cirque. Pour le versant Littérature nous travaillerons sur « Tu seras funambule comme papa » et sur « Etoile ».
New : Ajout d’une progression dans le document.
Je vous présente ici un petit rituel de conjugaison qui peut être fait plusieurs fois par jour, à l’écrit ou à l’oral. Il s’agit des « Boîtes à conjuguer » pour travailler la conjugaison à l’oral et à l’écrit. Une fois que l’activité est connue des élèves, elle peut également faire l’objet d’un atelier autonome.
Pour mettre en place ce rituel, il vous faudra trois boîtes (j’ai opté pour les boîtes de Cappuccino cylindriques qui peuvent se fermer). Chaque boîte doit être étiquetée (verbes/sujets/temps).
Le travail sur le mot étiquette (ou mot générique) n’est pas explicite dans les programmes du CE1 mais il figure dans les programmes du CP. On retrouve le travail sur les catégories sémantiques au CE2 dans le travail sur le champ lexical. Il me semblait donc important de retravailler cette compétence au CE1.
Vous trouverez, comme d’habitude, la séquence détaillée sur le mot-étiquette ainsi qu’une fiche de préparation pour la séance de découverte. Vous trouverez également tout le matériel nécessaire à la mise en oeuvre de la séquence (leçon, étiquettes, exercices, …). Les images viennent de La classe de Laurène tandis que l’image de la leçon vient de La classe bleue.