Je commence la période 2 avec une séquence sur 3 Sorcières de Solotareff que j’aime particulièrement, après avoir passé toute une période sur le cirque. Vous trouverez dans cet article toutes les ressources nécessaires pour mener à bien l’exploitation de ce bel album : la séquence pour les CE1, des liens pour récupérer le tapuscrit et l’imagier ainsi que les fiches élèves.
 |
 |
 |
 |
 |
| Séquence | Tapuscrit | Imagier | Fiches élèves | Fiches élèves adaptées |
Après avoir étudié le verbe, nous travaillons sur le nom. Je suis partie de la démarche de Britt Mari Barth (exemples oui/exemples non) pour amorcer le travail. Par la suite, j’ai utilisé plusieurs activités du manuel Pépites que j’affectionne beaucoup.
Je vous propose aujourd’hui une séquence en anglais sur l’album « Brown Bear, Brown Bear, what do you see » d’Eric Carle qui est absolument parfait pour revoir les couleurs et les animaux.
Je ne suis pas l’auteur du tapuscrit ni du lexique mais je n’ai pas retrouvé la source de ces documents. Si vous en êtes l’auteur, signalez-vous !
 |
 |
| La séquence | Le tapuscrit |
 |
 |
| Le lexique | Les flashcards |
Une autre séquence testée et approuvée en MS sur les ponts et les coupes, en lien avec les programmes 2015.
Cette fois il y a tout le matériel (ou presque) pour les différentes séances en fin de séquence: fiches à photocopier, consignes à coller comme j’aime bien le faire (voir l’explication sur ma séquence sur les lignes verticales), évaluation…
Une fois de plus je me suis inspirée, pour certains exercices, du travail de 1, 2, 3 dans ma classe à moi et d’Ateliers Graphiques de Retz pour toute la partie maîtrise du geste.
Une séquence de graphisme sur les ronds/cercles en MS (ou GS selon le niveau de vos élèves). Toujours en lien avec les programmes 2015.
C’est une séquence bien rodée chez moi depuis 2 ans maintenant. Elle fonctionne assez bien malgré les difficultés habituelles: ronds mal fermés, mauvais sens de rotation…
