Cette année je plonge dans le « grand » bain… en grande section!

Pour travailler je me suis appuyée sur des ouvrages que je connais bien et d’autres que je vais découvrir cette année ( Accès toujours et un classique de Retz)

J’ai essayé de travailler à partir de la liste d’indicateurs de progrès fournie par Eduscol. Pas facile mais un sacré gain de temps quand il faudra évaluer!

Voici donc mes progressions pour les GS cette année:

Et encore une fois un immense merci à ma super Julie pour son aide et sa collaboration!

A la rentrée 2016 – 2017, et après trois ans de CE1 pur, je passe au CE1-CE2 et j’en suis plus que ravie !

Voilà de quoi préparer sa rentrée au cycle 2 à partir de mes documents et ceux trouvés chez les blogocollègues :

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New: Ajout de coloriages du mois d’août

Encore un classique que j’ai revisité à ma façon pour chaque niveau de la maternelle.

Chaque mois, il y a un coloriage à faire qui sert d’intercalaire dans le cahier d’apprentissages ou cahier de vie de vos élèves.

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A travers les différentes séquences menées en numération, nous sommes amenés à rencontrer différentes écritures d’un même nombre (en chiffres, en lettres, décomposition additive, représentation avec le matériel de numération, …).

J’ai donc préparé une activité mathématique qui peut-être réalisée en rituel ou qui peut constituer un atelier mathématiques pour celles et ceux qui travaillent en atelier. Il est question pour les élèves de mettre le nombre en réseau en produisant les différentes représentations du nombre.

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Voilà un outil indispensable de la maternelle: les étiquettes personnelles que nos petits élèves accrochent au tableau pour dire qu’ils sont présents. Elle servent à la reconnaissance de prénom, mais aussi au dénombrement en rituels,comme modèle pour l’écriture, favoriser l’autonomie…

J’ai beaucoup cherché avant de trouver un système qui me permette de rendre mes élèves encore plus autonome et responsables, de les aider à repérer leurs prénoms et de faire varier mes rituels facilement.

Finalement, je suis arrivée au résultat suivant:

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