Il y a deux ans j’avais mis en place un carnet de dessins libres avec mes CE1. Cette année, sous l’impulsion des nouveaux programmes, j’ai décidé d’instaurer un carnet de croquis, un carnet de mémoire dans ma classe, afin de donner à mes élèves un outil personnel dans lequel ils pourront explorer leur imagination, essayer, chercher, collecter, représenter, …

En faisant des recherches sur des sites de circonscription, je suis tombée sur ce document de l’académie de Nancy qui m’a convaincue de la pertinence d’un carnet de croquis au cycle 2.

J’ai donc planché sur ce carnet, à la lumière de ce que j’avais lu. Je souhaite prendre le temps en début d’année d’explorer cet outil tous ensemble et pourquoi pas élaborer collectivement des cartes consignes.

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Aujourd’hui avec ma collègue nous avons fait des petits carnets personnels pour les CE2 (que j’ai en décloisonnement une fois par semaine) pour les activités « Copie et dessine ».

Dans mes plans de travail il y a une activité « Texte libre » et une activité « Dessin libre ». J’ai donc repris l’idée des petits carnets personnels de « copie et dessine » pour faire des petits carnets pour les textes et dessins libres des élèves. J’aime l’idée qu’ils aient leur petit recueil de textes personnels ou de dessins.

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Toutes les semaines nous étudions une oeuvre d’art en lien (ou pas) avec le travail mené en arts visuels et/ou en littérature. Le déroulement des séances d’histoire des arts est disponible dans la fiche de préparation ici.

Dans cet article je centraliserai les différentes fiches d’histoire des arts des œuvres que nous étudierons. Elles sont rangées dans le Cahier de parcours culturel de mes élèves.

Il vous suffit de cliquer sur les images pour télécharger les documents.

Je me suis servie d’une séquence disponible sur Educlic ainsi que d’une partie de Lutin Bazar (et aussi, un peu de mon propre cerveau quand même) !

• Le projet :

Dans la séquence nous explorons la couleur pour s’en servir dans les réalisations plastiques et principalement dans la mise en couleur de la sculpture.

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• Les fiches élèves

Télécharger les Fiches élèves

Tous les jeudis au retour de la pause de midi nous découvrons une oeuvre. C’est l’occasion de rencontrer différentes productions plastiques, de proposer un temps de langage oral mais surtout de se poser et de pratiquer une activité calme à un moment de la journée où ils ne sont pas au maximum de leurs capacités attentionnelles !

Suite à une formation « Arts et Culture » et différentes recherches sur des sites de circonscription, j’ai modifié ma pratique. Je vous propose donc le déroulement pour lequel j’ai opté. Il s’agit de séances d’expression et de réception en arts visuels qui ne dispensent pas des autres types de séances à mener en arts visuels. Mes élèves sont très réceptifs aux différentes oeuvres proposées et semblent chaque fois émerveillés. Raison de plus pour continuer !

PS : Pour les PES, ça fait une fiche de préparation utilisable chaque semaine pour toute l’année

Télécharger la séance type de réception d’oeuvre